Libri di S. Loiero
Fare scuola con i libri di testo. Libri di testo, linguaggi, educazione linguistica. Atti del Convegno (Palermo, 17-19 novembre 2022)
editore: Cesati
pagine: 431
Il libro di testo e gli strumenti che ruotano attorno ad esso svolgono un ruolo centrale nelle pratiche didattiche e nelle sce
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Educazione linguistica e fantasia. Gianni Rodari e la lingua italiana
editore: Cesati
pagine: 148
Il volume raccoglie gli atti del convegno svoltosi nell'ottobre 2020 a Omegna, città natale di Gianni Rodari, per ricordare lo
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Tullio de Mauro: «Dieci tesi» per una scuola democratica
editore: Cesati
pagine: 180
Le "Dieci tesi per un'educazione linguistica democratica" segnano una linea di spartiacque nettissima fra due concezioni dell'
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Guida Giunti scuola. Insegnare giorno per giorno. Scienze e tecnologia
editore: Giunti Scuola
pagine: 120
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Guida Giunti scuola. Insegnare giorno per giorno. Storia e geografia
di Costanza Belotti
editore: Giunti Scuola
pagine: 168
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Guida Giunti scuola. Insegnare giorno per giorno. Storia
di Giuliana Petrini
editore: Giunti Scuola
pagine: 192
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Guida Giunti scuola. Insegnare giorno per giorno. Progetti interdisciplinari vol. 4-5
editore: Giunti Scuola
pagine: 96
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Guida Giunti scuola. Insegnare giorno per giorno. Matematica
di Annarita Monaco
editore: Giunti Scuola
pagine: 288
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Guida Giunti scuola. Insegnare giorno per giorno. Geografia
di Lucio Mariconda
editore: Giunti Scuola
pagine: 192
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Guida Giunti scuola. Insegnare giorno per giorno. Matematica, scienze e tecnologia
editore: Giunti Scuola
pagine: 288
Bambini e bambine ricevono molti stimoli culturali al di fuori della scuola; sono però stimoli spesso contraddittori, dispersivi e frammentari. Tocca alla scuola svolgere un'attività di filtro e di interconnessione per tutte le esperienze di tipo cognitivo ed emotivo che i bambini effettuano nei vari contesti, e far sì che essi sviluppino la capacità di dare senso alla varietà delle esperienze. La Guida Giunti Scuola diventa così un punto di riferimento per i docenti. L'obiettivo è quello di: sostenerli durante il complesso processo che ha come esito l'apprendimento degli studenti, suggerendo attività, procedure, strategie idonee a coinvolgere l'allievo e far sì che egli possa trovare senso e significato in ciò che fa; aiutarli nel difficile compito di promuovere l'alfabetizzazione di base attraverso l'acquisizione di linguaggi, metodi, quadri concettuali specifici delle discipline e, nel contempo, attraverso la ricerca delle molteplici relazioni tra i saperi; accompagnarli lungo l'itinerario che porta gli allievi della scuola primaria all'acquisizione dei saperi irrinunciabili per l'esercizio della cittadinanza.
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