Sapere 2000 Ediz. Multimediali: Inchieste e proposte

Il presente lavoro è dedicato alle regole penitenziarie vigenti in Europa. Esso esamina la detenzione e le carceri in tutti i loro aspetti, in particolare il ricorso alla forza, la selezione del personale carcerario e la salvaguardia dei diritti fondamentali dei detenuti. Si basa sulla Raccomandazione Rec (2006)2 del Comitato dei Ministri dei 46 Stati del Consiglio d'Europa, relativa alle Regole penitenziarie europee, adottata nel gennaio 2006, che continua l'opera intrapresa nel quadro della Convenzione europea dei Diritti umani e della Convenzione europea per la prevenzione della tortura e delle pene o trattamenti disumani o degradanti. La prima parte contiene il testo della raccomandazione, commentato articolo per articolo. La seconda parte passa in rassegna i recenti sviluppi delle Regole penitenziarie europee e analizza il loro funzionamento e la detenzione come forma di sanzione. Il libro è strumento di lavoro per magistrati, operatori carcerari, avvocati, specialisti di diritti umani, ricercatori e studenti di giurisprudenza, criminologia e rapporti internazionali.

Gli alunni nella maggior parte delle scuole non sono sempre soggetti a violenze, ma ciò non significa che in una scuola si viva e si apprenda sempre in armonia. La violenza contro i giovani alunni può assumere diverse forme; può soprattutto manifestarsi in violenze psichiche e verbali e in soprusi. Questo volume è una guida pratica rivolta alla formazione degli insegnanti sulle tecniche atte a ridurre la violenza nella scuola. Esso si basa soprattutto su due presupposti di fondo: il primo è quello di rendere l'ambiente scolastico esente e intollerante verso qualsiasi forma di violenza, il secondo è rivolto a prevedere una risposta efficace contro la violenza, nel momento in cui si presenta, in modo da proteggere tale ambiente. Ogni capitolo affronta un aspetto cruciale della politica scolastica; descrive i problemi e propone attività destinate ad essere integrate nel programma di formazione destinato a rispondere alle necessità dì tutto il personale, come insegnanti ma anche personale di sostegno, che è presente sempre più nelle scuole europee. Questa guida è rivolta ai presidi e direttori delle scuole, agli amministratori e i pedagoghi, dovrebbe diventare un supplemento utile ed integrare le risorse già disponibili per ridurre la violenza nelle scuole.

In un contesto democratico particolarmente favorevole in Europa, come spiegare il generale malcontento dei cittadini nei riguardi del funzionamento della democrazia "realmente esistente"? I governi, attualmente, subiscono l'assedio di tutta una serie di forze esterne, quali la globalizzazione, l'integrazione europea, l'immigrazione e la coesistenza interculturale - per non citarne che alcune - che hanno modificato il quadro del funzionamento della democrazia liberale, e che i governi hanno sempre maggiori difficoltà ad affrontare. Il libro si interroga su tali forze che, al contempo, pongono alcune sfide e offrono una serie di prospettive, e sulle tendenze inerenti alla prassi della democrazia "reale".

«Questo libro nasce da un'interrogazione sul mondo. È possibile comprendere il mondo in cui viviamo? Lo si può cambiare? La mia non è l'intenzione di elaborare un programma. Mi trovo però alla distanza giusta per far sentire la libera riflessione di una persona che, non avendo dimenticato l'esercizio di responsabilità politiche né la difficoltà di governare, continua ad aspirare a cambiare l'ordine delle cose esistente. Il mio auspicio è che il lettore trovi qui qualche spunto di riflessione che possa servire a orientane nel mondo di oggi.» (Lionel Jospin)

Il volume è la sintesi, elaborata dalla curatrice, di una discussione con esperti sull'"islamofobia e i giovani" ed ha l'obiettivo di contribuire a favorire azioni politiche ed educative per combattere la crescente avversione verso gli appartenenti alla religione islamica, incoraggiando l'accrescimento della comprensione ed il rispetto della diversità confessionale tra i giovani in Europa. L'islamofobia può essere definita come la paura, o come una visione alterata da pregiudizi, dell'islam, dei musulmani e delle questioni inerenti l'islam. Sia che essa si traduca in atti quotidiani di razzismo e di discriminazione oppure in manifestazioni ancor più violente, l'islamofobia è una violazione dei diritti dell'uomo e una minaccia per la sicurezza sociale. I giovani sono coinvolti in questo pregiudizio. Sia ragazzi che ragazze ne sono direttamente colpiti quando diventano il bersaglio di attacchi e violenze islamofobe. Inoltre essi sono coinvolti dalla crescita generale della discriminazione e della xenofobia, attiva o passiva. L'islamofobia, nella discussione con gli esperti, è stata valutata nel contesto globale del razzismo e della discriminazione in Europa, nelle sue espressioni antiche e nuove. É stato anche affrontato l'inquietante ritorno di attacchi antisemiti, la fobia verso i rom, la loro segregazione e le persistenti manifestazioni discriminatorie nei riguardi delle minoranze di ogni genere.

Su quali regole e valori poggia la ricerca medica in Europa? Qual è la natura e l'origine di questi valori? Quale equilibrio bisogna instaurare tra libertà di ricerca e salvaguardia della persona? Tutte queste questioni sono affrontate, in una prospettiva paneuropea, in quest'opera. Gli autori che vi hanno contribuito analizzano le normative in vigore a livello internazionale ed europeo, in particolar modo la Dichiarazione di Helsinki dell'Associazione medica mondiale, la Direttiva 2001/20 dell'Unione europea sulla ricerca farmaceutica e la Convenzione del Consiglio d'Europa sui diritti umani e la biomedicina.

Lo sport rappresenta spesso sconsideratezza e violenza. Vi si intrecciano inciviltà, violenze, atteggiamenti e propositi razzisti e xenofobi, doping, corruzione, interessi economici e politica. Ma potrebbe essere altrimenti? Lo sport deve e può essere migliore del resto della società? Annoverare gli aspetti negativi dello sport significa determinarne le deviazioni per meglio conoscerle. Sono proprio le violenze e le deviazioni dello sport, che hanno fornito la base per un primo progetto europeo comune il cui obiettivo è quello di tentare di preservare questo spazio educativo e ludico. Tuttavia, resta in sospeso una dinamica che coinvolge l'Europa e più ampiamente il resto del mondo: il peso politico nell'economia.

Schiaffeggiare un bambino è una forma di punizione accettabile? La risposta è no. Tuttavia, la ricerca ha dimostrato che una larga maggioranza di bambini in Europa ha subito o subisce forme di punizioni corporali. Questa pubblicazione indica come accrescere la consapevolezza, primariamente attraverso campagne volte a ridurre le punizioni corporali, e inoltre promuove la discussione sui metodi di prevenzione dell'abuso minorile. Vengono presentati tre casi-studio di campagne di prevenzione-sviluppo, condotte nel Regno Unito, Polonia e Stati Uniti, per descrivere come svolgere al meglio questo tipo di campagne. Alla fine della pubblicazione sono allegati tre modelli utili di questionari rivolti ai servizi specializzati, ai bambini e agli esperti.

La reciproca comprensione, la tolleranza e la pace passano attraverso la conoscenza degli altri, compresa la loro identità religiosa. È per questo che la dimensione interreligiosa e interculturale dovrebbe essere presente soprattutto nei programmi scolastici. Il progetto del Consiglio d'Europa dal titolo "La nuova sfida dell'educazione interculturale: diversità religiosa e dialogo in Europa" affronta in particolare la modalità con la quale le scuole possono contribuire al processo d'integrazione e promuovere il dialogo interreligioso. Quest'opera riflette i dibattiti della Conferenza europea su "La dimensione religiosa dell'educazione interculturale" tenutasi a Oslo (Norvegia) dal 6 all'8 giugno 2004.

L'evoluzione sociale ed economica, nuovi valori sociali e l'integrazione paneuropea sono tra i fattori che conducono gli europei a cambiare stile di vita e a modificare le scelte in materia di vita familiare. Lo si è potuto constatare nel corso degli ultimi decenni con l'emergere in Europa di nuovi tipi di famiglia. Ora, mentre l'istituzione fondamentale della società - la famiglia - subisce delle mutazioni, emergono conseguenze importanti sulle caratteristiche demografiche della popolazione, in particolare sulla fecondità.

Il grande problema sollevato da questo volume è l'enorme disparità nelle legislazioni degli stati sull'età del consenso: in sostanza, si definisce abuso sessuale sui minori l'unione sessuale che si verifica con bambini al di sotto di una data soglia d'età. Il volume affronta, infine, il modernissimo problema dei crimini sessuali legati all'informatica e a Internet. Le ricerche presentate in questo volume sostengono che circa il 20% dei bambini tra i 10 e i 17 anni hanno ricevuto offerte sessuali in rete, e a circa il 25% è stato mostrato materiale pedopornografico. Nel 3% dei casi l'offerta sessuale si è trasformata in violenza sessuale. Gli effetti sociali degli abusi sessuali, in qualunque modo perpetrati, sono devastanti.

Questo volume esamina gli abusi e i maltrattamenti di cui sono vittime i minori e gli adulti handicappati. Esso evidenzia l'ampiezza e la natura di questi abusi, ed è indirizzato alla protezione delle persone handicappate dai pregiudizi deliberati o gratuiti, degli altri cittadini. L'opera pone particolare attenzione alle tematiche sulle quali i disabili sono in special modo vulnerabili, e indica le azioni per favorire l'adozione di misure complementari per garantire la loro sicurezza. L'opera è utile ed interessante sotto il profilo scientifico, culturale e di applicazione.