Armando Editore

L'opera espone in modo comparativo concezioni e normative in materia sessuale nelle religioni monoteistiche rivelate (Ebraismo

Questo libro traccia la storia della traduzione dal Diciassettesimo secolo a oggi. Il "traduttore invisibile", secondo quanto afferma Venuti, è quello che ha dominato la produzione di traduzioni nel mondo occidentale, attribuendo al testo tradotto l'illusione di essere l'"originale". Gli esempi tratti da numerose letterature presentano un panorama di quel predominio della traduzione scorrevole su altre strategie di traduzione che ha condotto a una determinata configurazione del canone delle letterature tradotte.

Le persone anziane sono sempre più al centro dell'interesse anche perché sono sempre più numerose. Invecchiare ed essere vecchi oggi è diventata una sfida per il singolo e per la società. Come affrontiamo gli anni "guadagnati"? Più anni significano anche più vita? Come si sviluppano le capacità mentali e la personalità? Come si superano le difficoltà? Chi e che cosa determina la "contentezza nella vecchiaia"? Quale importanza hanno lo stato di riposo, l'abitazione, la salute e la malattia, il rapporto di coppia, la sessualità e la famiglia? Come si vive il diretto confronto con il morire e la morte?

Lo scambio culturale è uno degli strumenti più significativi per promuovere nei giovani una maggiore sensibilità per gli avvenimenti del mondo ed una formazione specifica alla conoscenza di valori diversi e alla scoperta delle differenze come risorse su cui costruire qualcosa piuttosto che come deviazione da norme stabilite. Lo scambio in sé e per sé non sempre costituisce un'esperienza interculturale: in tutte le esperienze di incontro tra culture diverse vengono infatti attivate dinamiche tipiche legate a difficoltà di comunicazione, diffidenze, paure, incomprensioni, scontri di valori, mediazioni.

Il volume si occupa di scuole - delle loro culture, dei saperi professionali che in esse operano - colte in un momento particolare del loro sviluppo, l'evoluzione di un sistema educativo attraverso l'adozione di un nuovo documento programmatico verso nuove identità didattiche e pedagogiche. Due sono i protagonisti: l'insegnante, il suo sapere esperto, l'interazione tra copioni professionali praticati e nuovi impegni educativi, e il bambino, i suoi compiti di sviluppo, i processi di costruzione della conoscenza che la scuola intende proporgli.