Integrazione e inclusione rappresentano due importanti obiettivi riguardanti gli alunni con problemi di apprendimento e sviluppo. Integrazione significa creare una rete di relazioni intorno al bambino disabile, che lo renda protagonista del processo di crescita. Non rappresenta un fatto fisico, come l'inserimento (un bambino è fisicamente in aula), ma è un fatto di comunicazione, di legami, di conoscenza, di rapporti: il bambino partecipa e la classe insieme a lui. L'intervento didattico ed educativo di sostegno, recupero e compensazione non può prescindere dagli aspetti organizzativi, per cui la scuola è comunità di accoglienza e apprendimento. Oggi per risolvere molti problemi degli alunni, disabili e non, stranieri e non, è necessario l'impegno di tutta la scuola, in quanto istituzione che funziona e dispone chi in essa lavora per l'insegnamento e l'educazione delle nuove generazioni. Questo libro, rivolto a docenti ed educatori della scuola dell'infanzia e primaria, evidenzia la centralità di un intervento curricolare ed educativo nell'ottica del sistema territoriale integrato.
Biografia dell'autore
Mariateresa Cairo è docente di Pedagogia e didattica speciale presso la facoltà di Scienze della Formazione dell’Università Cattolica di Milano e Piacenza e coordinatore delle Attività Didattiche aggiuntive per la Specializzazione per il Sostegno al corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria.
Gli Autori dei contributi sono docenti e collaboratori del Dipartimento di Pedagogia dell’Università Cattolica del Sacro Cuore.
Gli Autori dei contributi sono docenti e collaboratori del Dipartimento di Pedagogia dell’Università Cattolica del Sacro Cuore.
