Il volume assume il paradigma digitale come sfondo integratore per rileggere alcuni dei fenomeni tipici delle attività formative istituzionali: dal ruolo del docente, ai processi di partecipazione e inclusione, alle epistemologie sottese alla didattica e alla didassi. La scuola e le prassi didattiche si stanno confrontando con le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, spesso senza cogliere la portata dei cambiamenti strutturali che queste comportano rispetto all'assetto della conoscenza e alle modalità della sua fruizione e generazione. Il testo offre una riflessione su alcuni dei punti salienti dell'incrocio fra insegnamento, didattica e tecnologie digitali, aprendo ad una prospettiva di positiva integrazione che tiene in conto la visione pedagogica dell'attività didattica e del sapere tecnologico e le evidenze che aiutano a scegliere quanto più opportuno per sostenere il processo di apprendimento all'interno di una dimensione collettiva e partecipativa. Prefazione di Fabio Bocci.
Partecipazione digitale. Ipotesi didattiche per la scuola democratica
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| Titolo | Partecipazione digitale. Ipotesi didattiche per la scuola democratica |
| Autore | Angela Spinelli |
| Argomento | Human Sciences Education |
| Collana | Metodologia e organizzazione, 59 |
| Editore | Anicia (Roma) |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 175 |
| Pubblicazione | 2022 |
| ISBN | 9788867096237 |
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