La cultura contemporanea, soprattutto sul fronte disposto tra filosofia, scienze umane e biologia, mostra da tempo un acceso interesse verso la questione delicata e complessa delle emozioni e dei sentimenti come base della costruzione della persona. Essa si è fatta erede della rivoluzione psicoanalitica che pone al centro la dimensione pulsionale degli organismi superiori, della struttura del loro cervello e della costituzione della loro soggettività, assegnando alle emozioni, alle passioni, ai sentimenti e agli affetti, il ruolo di matrici profonde di tutta la cultura, i "primi mattoni" su cui essa viene a originarsi e costituirsi. Questo cambiamento di direzione, e di prospettiva, rispetto ad un passato non troppo lontano e, quindi, la centralità dell'Homo sentiens o patiens rispetto all'Homo sapiens e all'Homo faber, ha posto tutto ciò che inerisce all'interiorità del soggetto, emozioni, passioni, sentimenti, in una posizione non più periferica o di esclusione ma addirittura dominante.
Emozione, ragione e sentimento. Prospettive pedagogiche per educare all'affettività
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| Titolo | Emozione, ragione e sentimento. Prospettive pedagogiche per educare all'affettività |
| Curatore | T. Iaquinta |
| Argomento | Human Sciences Education |
| Editore | Novalogos |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 436 |
| Pubblicazione | 2019 |
| ISBN | 9788897339878 |
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