La formazione del personale delle Scuole Salesiane d'Italia ha fatto emergere l'esigenza di esplicitare la teoria della conoscenza sottostante alle azioni didattiche, che venivano riprogettate in vista del miglioramento, e condotto ad una riflessione continuata sul passaggio da un paradigma illuminista della conoscenza e, quindi, da una visione illuminista dei processi di insegnamento e di apprendimento, ad una teoria generale della conoscenza umana limitata, fallibile e sempre perfettibile, con il tentativo di attuazione di coerenti concezioni e conseguenti processi appunto, di insegnamento e di apprendimento. Dopo il progetto Finvali promosso dall'Invalsi, realizzato per la scuola secondaria di primo e di secondo grado negli anni 2006 e 2008, si è proceduto con la scuola primaria in alcune scuole salesiane delle Figlie di Maria Ausiliatrice. Di quest'ultimo progetto, reso possibile con i contributi del Fonder, viene presentata la sperimentazione con i risultati conseguiti.
Il processo di apprendimento per competenze nella scuola primaria. Una sperimentazione delle scuole salesiane
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| Titolo | Il processo di apprendimento per competenze nella scuola primaria. Una sperimentazione delle scuole salesiane |
| Autori | Bruno Bordignon, Rosetta Capiti |
| Argomento | Human Sciences Education |
| Collana | Varia |
| Editore | Rubbettino |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 218 |
| Pubblicazione | 2014 |
| ISBN | 9788849842388 |
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